· Sistema dual de formación técnico laboral, la tecnología en igualdad de condiciones para todas las clases sociales.

· Los empresarios colombianos toman las riendas del empleo y la formación técnica laboral en Colombia, con el apoyo de la sociedad trabajadora.

Bogotá – julio 2013 – Lastimosamente el Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena, inicio la carrera del descenso con la exoneración del impuesto parafiscal del 2% para un gran número de empresarios colombianos, lo que afectará a 13 millones de colombianos.

Las directivas del Sena nunca entendieron que los maestros tienen que ser buenos, y lo más importante, es que tampoco entendieron el papel de los muchachos en el nuevo aprendizaje que permite aprender para lo que sirve en el siglo XXI.

Los expertos en educación señalan que, tanto maestros como alumnos, deben entender que los datos útiles ya están disponibles como información, y lo que se debe enseñar es a usar esa información, para que se vuelva conocimientos y soluciones.

Así quedó evidenciado en la exposición realizada por los líderes de la Asociación de Empresarios de Occidente, Aeso 2.0 Ciudad Digital, cuando en la Gobernación de Cundinamarca, el propio ente gubernamental hizo oficial ante los medios de comunicación su apoyo y respaldo a una iniciativa que surge desde el campo empresarial, que es la de las propias empresas capaciten la mano de obra, además del personal que requieren, bajo el modelo dual alemán de educación técnico laboral.

Al frente de esta iniciativa se encuentran dos mujeres empresarias y profesionales que abanderan desde Aeso una necesitada y anhelada revolución del pensamiento empresarial y educativo colombiano, son ellas: Luz Mireya Viassus, directora general de la Asociación, y Zulma Bibiana Rojas Prieto, presidenta ejecutiva del mismo ente.

Aeso 2.0. Ciudad Digital es una agrupación que junto con las principales asociaciones empresariales de Cundinamarca, más de 200 empresas de primer orden, algunas nacionales e internacionales, además del apoyo de la Embajada de España, así como asociaciones y autonomías españolas, lanzaron el revolucionario proyecto para llevar a los jóvenes hacia una verdadera transformación educativa, para la preparación de los jefes y puestos intermedios técnicos laborales en Colombia.

El proyecto cumple con la ley que enmarca el modelo dual de educación, idéntico al utilizado actualmente por Alemania y la visión exacta de la formación técnica laboral colombiana de grado medio y superior, que hasta ahora descansa en las estanterías de la legislación educativa colombiana por falta de aplicación efectiva o interés en ejecutarla.

Ante esta realidad los empresarios colombianos toman las riendas del empleo y la formación técnica laboral en Colombia en favor de sus intereses y reivindicaciones no atendidas y menos resueltas hasta ahora, y en el apoyo de la sociedad trabajadora en líneas generales y de anteriores generaciones, todavía en el cocedero de la formación básica y bachiller.

El proyecto tiene coma base renovadora y revolucionaria la toma de las riendas por parte de las empresas en primer actor, de la responsabilidad de formar a los técnicos futuros en excelencia y asegurar desde las propias empresas el trabajo acorde en calidad y sueldo a los nuevos conocimientos.

Bibiana Rojas Prieto, presidenta ejecutiva de Aeso, indicó “en Colombia se requiere que haya apropiación de tecnología para un aprendizaje en red, además se debe desbaratar es que aprender virtualmente es de menor calidad que aprender presencialmente. Hay que cambiar salones por talleres, no es que las nuevas generaciones no vuelvan al salón de clases, sino que deben asumir la educación moderna con el aprendizaje en red”.

Los países con mayor grado de desarrollo están dando más importancia a los tecnólogos que a los universitarios, por la los conocimientos prácticos que ellos tienen, por ejemplo, en Latinoamérica el único país que paga bien a los técnicos es Chile, y su economía va viento en popa.

Ahora en España, un país que utiliza el método dual, entre el 75 y el 80% de la población se educa en los niveles técnico y tecnológico, pero en Colombia se sigue pensando que el Sena podrá alcanzar el grado de desarrollo de la península ibérica donde en promedio los institutos en las provincias manejan hasta 50 laboratorios bien dotados, mientras que el Sena de Colombia tan solo opera dos de alta tecnología, son el de asfaltos y el de sísmica.

Al parecer el Sena se convirtió en un elefante blanco del Estado, que hacía alarde de las comprar de tecnología, pero que en realidad adquiría inefectividad para generar conocimiento y empleo, inclusive con el mantenimiento en planta de instructores que cumplieron el ciclo de vida útil, principalmente por su falta de renovación real, o falta de sensibilidad social ante el grito de los jóvenes colombianos en busca de un futuro justo y real acorde con las sociedades modernas.

El contrato de aprendizaje del Sena comenzó a tener poca acogida por los empleadores, por que los empresarios prefieren contratar trabajadores ya calificados en algún oficio, que aprendices sin mayor grado de responsabilidad.

En el proyecto Aeso los empresarios pueden elegir libremente a los trabajadores para participar en un contrato de aprendizaje de tiempo compartido con contrato laboral, que lleva a los alumnos a estudiar varios días de la semana y a estudiar los demás.

La certificación que se otorgará a los estudiantes, después de 2 o 3 años de aprendizaje como técnico profesional o tecnólogo será válida tanto en Colombia como en España.

El sistema se concibe como el de una entidad que ofrece educación técnica y tecnológica, con el aval del Ministerio de Educación Nacional, y la alianza con los empresarios para mejorar la calidad de la educación que requiere el sector productivo del país.